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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2º ESO |
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Contenidos mínimos: |
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El programa de aprendizaje básico (PAB) se basará sólo en contenidos mínimos. Los contenidos mínimos por unidades didácticas son los siguientes:
Unidad 1: El mundo material § Propiedades de la materia. La masa como medida de la materia.
Unidad 2: Materia y energía § Transformaciones en el mundo material: la energía, sus variaciones y su conservación. § La energía y sus formas. Conservación de la energía. § Fuentes de energía.
Unidad 3: El calor y la energía § La energía térmica. § La temperatura y su medida: los termómetros. § Las escalas Celsius y Kelvin de temperatura. § Transmisión del calor: conducción, convección y radiación.
Unidad 4: El sonido § Producción del sonido. Necesidad de un medio material de propagación. § Propagación del sonido en el aire. § Velocidad de propagación. § Cualidades sonoras: sonoridad, tono y timbre.
Unidad 5: La luz § Velocidad de propagación en el vacío. § Propiedades de la luz. § Propagación rectilínea de la luz: sombras, penumbras y eclipses. § Reflexión de la luz. § Refracción de la luz.
Unidad 6: La energía interna de la Tierra
Unidad 7: La energía interna y el relieve § Relieve continental: formación de cordilleras. § Relieve oceánico: formación de dorsales y fosas. § Deformaciones de las rocas: - Pliegues. - Fallas. § Rocas endógenas: - Ígneas. - Metamórficas.
Unidad 8: Las funciones de los seres vivos (I) § Características de los seres vivos. § Funciones vitales. § El mantenimiento de la vida: nutrición. § Nutrición autótrofa. § Nutrición heterótrofa.
Unidad 9: Las funciones de los seres vivos (II) § El mantenimiento de la especie: reproducción. § La reproducción en los animales. Tipos. § La reproducción en los vegetales. Tipos. § Funciones de relación
Unidad 10: Materia y energía en los ecosistemas § El ecosistema: biotopo y biocenosis. § Factores de un ecosistema: abióticos y bióticos. § Adaptaciones de los seres vivos al medio. § Niveles, cadenas y redes tróficas: productores, consumidores y descomponedores. § El ser humano y el ecosistema: agotamiento de los recursos, contaminación.
Unidad 11: La diversidad de los ecosistemas § Dos medios ambientales diferentes: terrestre y acuático. § Formación de un ecosistema. Sucesión ecológica. § Los principales ecosistemas aragoneses.
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Criterios de evaluación: |
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1. Definir los conceptos de materia y energía. 2. Conocer las propiedades de la materia e identificar la masa como medida de la misma. 3. Distinguir masa, peso y tamaño.
Unidad 2: Materia y energía. 1. Definir el concepto de energía. 2. Entender los conceptos de trabajo y calor como agentes transformadores. 3. Distinguir las transformaciones de energía que tienen lugar en fenómenos sencillos.
Unidad 3: El calor y la temperatura. 1. Diferenciar los conceptos de calor y temperatura. 2. Conocer las escalas de temperatura Celsius y Kelvin. 3. Saber hacer transformaciones entre escalas de temperatura. 4. Entender el principio físico en el que se fundamenta el termómetro. 5. Distinguir las diferentes formas de transmisión del calor.
Unidad 4: El sonido. 1. Conocer el concepto de frecuencia, así como el rango de frecuencias de producción del sonido. 2. Resolver problemas relativos a la velocidad de propagación del sonido en el aire. 3. Distinguir las cualidades sonoras.
Unidad 5: La luz. 1. Conocer el mecanismo de formación de sombras, penumbras y eclipses y reproducirlo mediante diagramas de rayos. 2. Resolver ejercicios relativos a la velocidad de propagación de la luz.
Unidad 6: La energía interna de la Tierra. 1. Saber cuál es el origen de la energía geotérmica. 2. Conocer el concepto de placa litosférica. 3. Asignarle nombre a las principales placas en un mapa. 4. Distinguir las partes de un volcán y describir los productos que expulsa. 5. Explicar qué es un terremoto. 6. Distinguir entre magnitud e intensidad del terremoto. 7. Describir los elementos de un terremoto y señalarlos en un dibujo.
Unidad 7: La energía interna y el relieve. 1. Relacionar el movimiento de choque de dos placas con la formación de cordilleras. 2. Explicar la relación entre el movimiento de las placas y la formación de dorsales y fosas. 3. Describir las principales deformaciones que pueden aparecer en las rocas. 4. Explicar el origen de las rocas endógenas (magmáticas y metamórficas).
Unidad 8: Las funciones de los seres vivos (I). 1. Nombrar y definir las distintas funciones de los seres vivos 2. Establecer las diferencias entre nutrición autótrofa y heterótrofa. 3. Explicar las diferentes etapas que comprende la nutrición autótrofa. 4. Explicar las diferentes etapas que comprende la nutrición heterótrofa.
Unidad 9: Las funciones de los seres vivos (II). 1. Conocer el concepto de reproducción 2. Explicar las diferencias entre la reproducción asexual y la sexual. 3. Conocer los distintos tipos de reproducción asexual en animales. 4. Definir los conceptos de: gónadas, gametos, fecundación, zigoto. 5. Explicar la reproducción sexual en plantas con flores identificando los órganos reproductores. 6. Conocer el concepto de relación. 7. Conocer ejemplos de relación en organismos pluricelulares. 8. Explicar los tipos de estímulos y de respuestas.
Unidad 10: Materia y energía en los ecosistemas.
1.
Definir los conceptos de
población, biocenosis, biotopo,
ecosistema y biosfera, poniendo en cada caso un ejemplo.
2.
Conocer los factores abióticos y bióticos de un ecosistema
3.
Definir el concepto de nivel trófico, citar los
distintos niveles tróficos que se encuentran en un ecosistema y explicar la
función de cada nivel.
4.
Explicar esquemas de los ciclos del carbono, del nitrógeno y
agua.
5.
Explicar esquemas que representen cadenas y redes
alimentarias sencillas. |
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