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1. Diseñar  y  realizar  investigaciones  que  contemplen  las  características  esenciales  del trabajo científico (concreción del problema, emisión de hipótesis, diseño y realización de experiencias y comunicación de resultados) a procesos como la cristalización, la formación de minerales, estudio paleontológico de un yacimiento, etc.

Se  trata de comprobar  la progresión de  los estudiantes en el desarrollo de destrezas y actitudes científicas, para constatar su avance conceptual, metodológico y actitudinal, aplicándolos al estudio de problemas de interés para la geología, preferentemente en el contexto territorial aragonés.

 

2. Conocer las diferentes formas en las que puede aparecer la materia mineral en la naturaleza, así como clasificar los tipos de minerales existentes.

Se valorará si el alumnado sabe identificar las formas de aparición natural de la materia mineral, así como reconocer y describir los diferentes tipos de minerales a través de sus propiedades físicas y químicas. Se identificarán los más importantes y abundantes en el territorio aragonés.

 

3. Interpretar los datos obtenidos por distintos métodos para ofrecer una visión coherente sobre la estructura y composición del interior del planeta.

Se trata de comprobar que el alumnado interpreta adecuadamente los datos provenientes de diferentes métodos de estudio del interior de la Tierra (sismológico, gravimétrico, magnético, térmico, etc.), que  los relaciona con las teorías actuales sobre el origen y evolución del planeta, representa su estructura concéntrica en capas de diferente densidad, conoce la composición y distribución de materiales, así como la circulación de materia y energía por el interior de forma que posibilita los movimientos de las capas geológicas más superficiales, todo ello en relación con los modelos geoquímico y dinámico de la estructura terrestre.

 

4. Conocer los procesos endógenos de formación de rocas como el plutonismo y vulcanismo, así como las clasificaciones de rocas ígneas usadas en la actualidad.

Se trata de que el alumnado sepa interpretar las diferentes formas de formación y aparición en la superficie terrestre de los tipos de rocas ígneas que existen, así como las peculiaridades minerálógicas y texturales de sus principales tipos.

 

5. Identificar las formas de alteración de las rocas de la superficie terrestre o próximas a ella. Procesos geológicos de obtención de sedimentos, su  transporte y sedimentación, así como la formación de rocas sedimentarias en diferentes ambientes de sedimentación.

Se comprobará si el alumnado sabe reconocer los procesos principales de meteorización de las rocas de la superficie terrestre, así como la acción de los procesos geológicos que facilitan  la  transformación de un sedimento en  roca sedimentaria. Debe conocer  los  tipos de ambientes  sedimentarios,  así  como  clasificar  las  rocas  sedimentarias.  Este  conocimiento debe completarse con  la observación e  identificación de  rocas sedimentarias detríticas, de origen químico, y de origen orgánico del territorio aragonés, especialmente.

 

6. Reconocer  los distintos  tipos de modelado geomorfológico de  la  superficie  terrestre, conociendo las formas principales que pueden darse por erosión y sedimentación, así como los agentes que las producen.

Se evaluará si se conocen  formas de  relieve producidas por diferentes agentes, dando como resultado modelados relacionados con las aguas superficiales, subterráneas, eólicas, glaciares, volcánicas, estructurales, marinas, etc., identificando sus principales formas de relieve en áreas especialmente relevantes en el territorio aragonés.

 

7. Conocer los principios básicos de la Estratigrafía e identificar datos básicos respecto a la geometría, disposición y asociación de los estratos y sus estructuras sedimentarias.

 

Se comprobará si el alumnado conoce la nomenclatura esencial del estudio de los estratos y sus asociaciones,  identificando algunas de  las estructuras sedimentarias principales que pueden observarse en la base y techo de los estratos. Mediante sencillos cortes geológicos

del entorno inmediato y aragonés el alumno identificará los elementos esenciales de la geometría de los estratos, reconociendo estructuras sedimentarias y su significado sedimentológico.

 

8. Conocer los tipos de deformación de los materiales, así como los criterios tectónicos en los que se basa.

Se trata de valorar si el alumnado identifica las principales formas de deformación continua y discontinua, reconociendo sus elementos geométricos principales. Identificación de diferentes tipos de pliegues, fallas y diaclasas. Asociaciones de pliegues, fallas y pliegues-falla. Se observarán estos tipos de estructuras aflorantes en distintas zonas de la geografía aragonesa.

 

9. Comprender el concepto de tiempo geológico, los criterios de datación de acontecimientos y materiales en Geología y sus aplicaciones en la investigación geológica.

Se comprobará si conocen  los principales métodos de datación absoluta y  relativa, así como su aplicación en eventos geológicos de diferente rango. Si interpretan la Escala Estratigráfica Internacional y sus aplicaciones en investigación. También si conocen los criterios de correlación, así como las diferentes unidades estratigráficas.

 

10. Conocer el objeto de estudio y criterios de la Paleontología, concepto de fósil y de fosilización, así como las formas principales del registro paleontológico.

Deben conocerse las diferentes formas de fosilización, así como el reconocimiento de los grupos faunísticos y florísticos con más abundante registro fósil. Se deben reconocer los taxones de fósiles principales de las distintas eras y periodos de la historia de la Tierra y sus procesos de extinción masiva en la historia geológica del planeta. El alumnado reconocerá visualmente diferentes fósiles, clasificando y describiendo los grupos más significativos del registro fósil aragonés. Deberá conocer las propuestas de filogenia humana y los taxones de homínidos que se han sucedido desde la aparición del hombre hasta la actualidad. Asimismo, debe conocer yacimientos paleontológicos aragoneses y españoles importantes.

 

11. Relacionar  las características más destacadas del entorno  regional aragonés con  la evolución geológica de la península ibérica.

Se valorará que el alumnado sepa identificar las distintas unidades morfoestructurales de Aragón en relación con las grandes áreas geológicas peninsulares, reconociendo los diferentes episodios de deformación geológica que los han generado.

 

12. Ser conscientes de la variedad de aplicaciones que la Geología tiene en las distintas actividades humanas, lo que la hace imprescindible ante cualquier proyecto medioambiental.

Se comprobará si conocen las distintas ramas y especialidades de la Geología, viendo su complementariedad y necesidad de su conocimiento antes de intervenir en actuaciones urbanísticas, de infraestructuras, o medioambientales de la sociedad actual. Valoración crítica de la intervención con criterios geológicos en el desarrollo sostenible de nuestro entorno inmediato.