Reglamento de Régimen Interior

1. OBJETIVOS

1.1 Las personas que componemos la Comunidad Educativa del IES "TIEMPOS MODERNOS" nos dotamos de este Reglamento de Régimen Interior con los siguientes objetivos:
Establecer los cauces, órganos y equipos de trabajo, participación y control para la actividad en nuestro Instituto. 
Concretar la forma en la que se desarrollan las diferentes funciones que debemos realizar las personas que formamos nuestra comunidad.
Fijar el tipo de convivencia que deseamos mantener, las acciones que la favorecen y la manera en la que éstas se estimulan, así como las acciones que la perjudican y el modo en el que se corrigen.
Organizar el uso y conservación de los recursos e instalaciones de que disponemos.

1.2 El Alumnado, las madres, los padres, las personas que tutelan al alumnado, el Personal de Administración y Servicios y el Profesorado de nuestro Instituto son las personas afectadas por este Reglamento de Régimen Interior.

 1.3 El presente Reglamento de Régimen Interior, y de forma especial las Normas de Convivencia que en él se establecen, son vigentes para el personal afectado por él tanto dentro de las instalaciones como fuera de ellas, siempre que se trate de asuntos que afecten a las relaciones entre las personas de nuestra Comunidad Educativa.


2. SOBRE LAS PERSONAS Y LOS CAUCES, ÓRGANOS Y EQUIPOS DE TRABAJO, PARTICIPACIÓN Y CONTROL.    (Funciones, composición, funcionamiento).


2.1 CONSEJO ESCOLAR.


2.1.1 Es el órgano máximo de participación y control en nuestra Comunidad Educativa.

2.1.2 Según lo previsto por la Legislación y de conformidad con nuestros propósitos, nuestro Consejo Escolar: Establece las directrices para elaborar nuestro Proyecto Educativo, vela por su aplicación, aprueba el contenido del mismo y se ocupa de evaluarlo y modificarlo cuando se estima oportuno. Elige a la persona que ostenta la Dirección del Instituto, conoce su Equipo y su Programa, controla la forma en la que lo aplica y propone su revocación cuando así lo aconsejan las circunstancias. Forma las comisiones que considera necesarias para desarrollar sus funciones, conoce y controla su actividad. Aprueba el Reglamento de Régimen Interior, controla su aplicación, lo evalúa y lo modifica cuando se considera oportuno. Aprueba el proyecto de nuestro Presupuesto y controla su ejecución. Aprueba la Programación anual de la actividad de nuestro Instituto. Aprueba la Memoria Anual sobre el funcionamiento del Centro.

2.1.3 El Consejo Escolar se reunirá, al menos, una vez antes de comenzar las actividades lectivas, otra después de finalizarlas y otra durante cada uno de los trimestres.

2.1.4 Podrá ser convocado por la persona que ostente la Dirección, a iniciativa propia, o cuando lo soliciten, al menos, 4 de sus componentes.

2.1.5 Las personas que forman el Consejo Escolar dispondrán de toda la documentación que se vaya a tratar en las reuniones, al menos una semana antes de realizar la reunión.


2.2 COMISIONES DEL CONSEJO ESCOLAR.

2.2.1 Las Comisiones del Consejo Escolar están formadas por una persona representante del alumnado, otra que representa a las familias, otra representando al Personal de Administración y servicios o a las instituciones, otra que representa al profesorado, la persona que ostenta la Dirección y además: En la de Convivencia la persona responsable de la Jefatura de Estudios y la que realice la instrucción de los expedientes que se abran. En la Económica la persona que se ocupa de la Secretaría del Instituto. En la de Relaciones la persona responsable de las prácticas en empresas y la del Dpto. de Actividades Complementarias y Extraescolares. En la de Actividades Complementarias y Extraescolares la persona responsable de ese Departamento.

2.2.2 Las Comisiones se reúnen ya sea a iniciativa de la persona que ostenta la Dirección, o porque así lo solicitan, al menos, dos de sus componentes.

2.2.3 Las personas que forman las Comisiones, conocerán los temas a tratar en las reuniones con un mínimo de 48 horas de adelanto sobre la celebración de la reunión.

2.2.4 Las Comisiones informarán al Consejo Escolar de sus actividades y decisiones, al menos una vez al trimestre. Al comenzar el año escolar presentarán ante él su plan de trabajo, al finalizar presentarán la correspondiente memoria.

2.2.5 La Comisión de Convivencia es la que el Consejo Escolar utiliza para el seguimiento y la aplicación de las Normas de Convivencia, así como para decidir sobre los estímulos y correcciones que se deban establecer.

2.2.6 La Comisión Económica es la comisión con la que el Consejo Escolar elabora el proyecto de nuestro Presupuesto y decide sobre su ejecución y control.

2.2.7 La Comisión de Relaciones es aquella con la que el Consejo Escolar planifica y desarrolla sus relaciones con otras personas e instituciones del entorno.

2.2.8 La Comisión de Actividades Complementarias y Extraescolares es la que se ocupa de la planificación y seguimiento de ese tipo de actividades en nuestra comunidad. A la Comisión se le podrán presentar propuestas de actividades, con una antelación mínima de 15 días, las cuales deberán contener: Objetivos y motivación de la actividad. Relación de personas que se responsabilicen y se encarguen de la actividad. Instalaciones y recursos necesarios. Calendario y horario. Formas de financiación.


2.3 ALUMNADO

2.3.1 El alumnado es el sector más numeroso de nuestra comunidad. Todas nuestras actividades tienen como referencia el desarrollo de sus cualidades humanas y de su capacidad para la vida en nuestra sociedad.

2.3.1.1 Son deberes del alumnado:

2.3.2 El alumnado, respetando a las otras personas que con él conviven, tiene la posibilidad de participar expresando directa y libremente sus opiniones. También tiene la posibilidad de participar delegando en algunas personas su representación, estas personas son las representantes en el Consejo Escolar y las Delegadas de los grupos, entre todas ellas y las que representen a las asociaciones que el alumnado pueda formar, componen la Junta del alumnado. 

2.3.3 Son funciones del alumnado elegido para el Consejo Escolar representar al alumnado en él y en sus Comisiones, trasladando a ellas sus opiniones e iniciativas y manteniendo informada a la Junta, y a su sector en general, de cuantas incidencias se produzcan en esos órganos, para lo cual, podrán convocar a la Junta del Alumnado.

2.3.4 Son funciones de las delegaciones de los grupos:

• Representar a su grupo ante la Junta y ante el resto de la comunidad
• Mantener informado a su grupo de los asuntos tratados en la Junta y en el ejercicio de sus funciones
• Ser portavoz de las opiniones y sugerencias que en su grupo se susciten
• Promover aquellas iniciativas que crean más convenientes para la vida estudiantil

2.3.5 Son funciones de quienes representen a las Asociaciones del Alumnado: 

• Trasladar a la Junta y al resto de la Comunidad Educativa las opiniones e iniciativas de sus Asociaciones
• Mantener informadas a las personas que componen su Asociación de los asuntos tratados en la Junta y en el ejercicio de sus funciones

2.3.6 Son funciones de la Junta del Alumnado:

• Ser órgano de intercambio de información entre sus componentes: la representación en el Consejo Escolar, las delegaciones de los grupos y las Asociaciones del Alumnado con vistas a:
  • informar a los consejeros escolares de la problemática de cada grupo y curso, recibir información de lo tratado en las sesiones del Consejo Escolar
  • elaborar informes y propuestas para el Consejo y para el resto de la Comunidad Educativa
• Recoger y trasladar a la Comunidad Educativa las diversas ideas, problemas o proyectos del alumnado
• Informar al alumnado de actividades y hechos del Instituto
• Recibir información por parte de otros sectores de la Comunidad Educativa como son las Familias, Profesorado, Asociaciones...
• Considerar las convocatorias de huelga para el alumnado y decidir sobre la conveniencia o no de trasladar la discusión a todos los cursos con excepción del Ciclo 1º de la ESO

2.3.7 La Junta del Alumnado dispondrá para reunirse de una hora lectiva a la semana y de cuantas horas no lectivas estime conveniente. Además, efectuarán aquellas sesiones de trabajo con la Jefatura de Estudios, Dirección y Departamentos que se consideren necesarias para un buen nivel de comunicación entre profesorado y alumnado. Para cumplir con su función de informar al alumnado dispondrá de los medios que, de común acuerdo con las Jefaturas de Estudios se establezcan en cada momento.

2.3.8 La Junta se reunirá por convocatoria de las personas representantes del alumnado en el Consejo Escolar, de las Jefaturas de Estudios o de la Dirección, o también cuando lo soliciten al menos la cuarta parte de sus componentes.

2.3.9 La Junta del alumnado estará formada por las personas delegadas de los grupos de clase, las personas representantes del alumnado en el Consejo Escolar y por una persona representante de cada una de las asociaciones del alumnado, si las hubiere. Para que sus decisiones tengan validez deberán encontrarse presentes, al menos, la mitad más una de las personas que la componen y ser aprobadas, al menos, por la mitad más uno de quienes asisten.


2.4 EL PERSONAL DE ADMINISTRACION Y SERVICIOS (PAS).

2.4.1 Forman este conjunto las personas que se ocupan de la limpieza, el mantenimiento, la información al público y conserjería, la secretaría y administración, las cuidadoras del alumnado de integración y la persona que realiza la fisioterapia al alumnado que lo precisa. Todas ellas prestan servicios sin los que la actividad de nuestra comunidad sería imposible de realizar. Por ello, su presencia es parte del proceso de formación que en el Instituto se desarrolla.

2.4.2 Como personas integrantes de nuestra comunidad están afectadas por todas las normas de convivencia y organización que establece este RRI. Por lo tanto están entre sus funciones las de participar, desde sus áreas de competencia, en todas las actividades que se realizan. Igualmente las de emitir opiniones y sugerencias y las de proponer iniciativas.


2.5 LOS PADRES Y LAS MADRES.

2.5.1 Las familias del alumnado forman parte de la red de personas y relaciones que componemos esta comunidad, su participación en nuestros procesos es deseable que se dé en la mayor cantidad y sintonía con la que se realiza en las instalaciones del Instituto.

2.5.2 Para que la sintonía sea posible es necesaria la comunicación en todos los aspectos que sea posible. Las personas que forman el Equipo Directivo, las responsables de las tutorías, el profesorado en general y el PAS han de ser conscientes de esa necesidad, que ha de verse también desde las madres y los padres. La comunicación exige información, interés y voluntad de diálogo, pero no excluye, sino al contrario, la sugerencia, la propuesta, o la crítica.

2.5.3 La participación de los padres y las madres puede realizarse a través de las personas que son sus representantes ante el Consejo Escolar, a través de las Asociaciones que deseen formar o de manera directa.


2.6 EL CLAUSTRO

2.6.1 El Claustro del profesorado, es el órgano máximo para el debate y la toma de decisiones sobre todos los aspectos pedagógicos en el Instituto.

2.6.2 Son funciones del Claustro:

• Elaborar, valorar y modificar el Proyecto Curricular de Centro.
• Conocer y opinar sobre los Programas y los equipos de las personas que se presentan candidatas a la Dirección del Instituto.
• Elegir a sus representantes en el consejo escolar del centro.
• Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación o investigación pedagógica.
• Elevar al equipo directivo propuestas para la elaboración de la Programación General del centro, así como informar de dicha programación antes de su presentación al consejo escolar.
• Conocer y opinar sobre la memoria anual de actividades.

•  Asesorar al equipo directivo en asuntos relacionados con la vida del Instituto.
•  Ser órgano de coordinación en asuntos pedagógicos, transmitir y recoger información, realizar y recibir propuestas, elaborar criterios y pautas de coordinación en los objetivos de aprendizaje, métodos y contenidos de la enseñanza, así como en proyectos interdisciplinares, actividades complementarias, evaluación de la actividad docente, etc.
• Ser órgano de discusión y elaboración de cuantos temas y proyectos afecten globalmente al Instituto: planes y proyectos educativos, reglamentos y normativas, diseños curriculares, etc. 
• Proponer soluciones a los conflictos habidos en el desarrollo de la docencia.

2.7.4 La comisión pedagógica mantendrá, al menos, una reunión de trabajo al mes, otra antes de comenzar las actividades lectivas y otra después de que finalicen. También se reunirá al ser convocada por iniciativa de quien ostente la Dirección o por la de cinco de sus componentes.

2.7.5 Los temas que se vayan a tratar en las reuniones y la documentación existente en torno a ellos, deberán ser conocidos por las personas que la forman con una antelación mínima de 72 horas.

2.7.6 Entre una y otra de las reuniones de la CCP, y con una periodicidad semanal, podrán reunirse los equipos de trabajo para ESO, Formación Profesional Específica y Bachilleratos. Estos equipos se ocuparán de los desarrollos curriculares y su seguimiento. Estos equipos de trabajo estarán formados por las personas que ocupen las Jefaturas de Estudios y la Jefaturas de los Departamentos afectados en cada caso.

2.7.8 Los equipos de trabajo citados se reunirán cuando sean convocados por cualquiera de la Jefaturas de Estudios o por dos cualesquiera de sus componentes.

2.7.9 Los temas que se vayan a tratar en las reuniones y la documentación existente en torno a ellos, deberán ser conocidos por las personas que la forman con una antelación mínima de 24 horas.


2.8 EL EQUIPO DIRECTIVO.


2.8.1 El Equipo Directivo es el grupo que intenta actuar como dinamizador y coordinador de toda la actividad del Instituto.

2.8.2 El Equipo Directivo está formado por quienes ostentan las siguientes responsabilidades: Dirección, Jefatura de Estudios, Secretaría y Jefaturas de Estudios Adjuntas. Aunque las funciones individuales de todas estas personas vienen detalladas por la legislación vigente, ello no debe impedir su funcionamiento como equipo.

2.8.3. Ambos equipos se podrán reunir una vez a la semana y cuando sean convocados por la persona que ocupe la Dirección o por cualesquiera otras dos personas de las que los componen.

2.8.4 Los temas que se vayan a tratar en las reuniones y la documentación existente en torno a ellos, deberán ser conocidos por las personas que las forman con una antelación mínima de 24 horas.

2.8.5 Son funciones de la Dirección, además de las señaladas por la Legislación y las que se derivan de este RRI:

• Crear y mantener cauces de comunicación abiertos entre todos los sectores que componen la Comunidad Educativa.
• Intervenir directamente en el intento de solución de los conflictos derivados de las relaciones laborales, pedagógicas y humanas en general, que se establecen entre las personas que componemos la Comunidad Educativa.
• Gestionar la búsqueda de los apoyos necesarios para el mejor desenvolvimiento de las funciones de quienes componemos nuestra Comunidad Educativa.

2.8.6 Son funciones de la Jefatura de Estudios, además de las señaladas por la Legislación y las que se derivan de este RRI: 

• Colaborar con la Dirección en el cumplimiento de las funciones indicadas en el punto anterior.
• Colaborar con los miembros del Departamento de Orientación en la elaboración de su correspondiente plan de trabajo y en el seguimiento de dicho plan.
• Coordinar las tareas que lleven a cabo los grupos de trabajo de la Comisión Pedagógica y, en particular, aquellas que se refieran a coordinación entre departamentos y actividades pluridisciplinares.
• Confeccionar los horarios del centro respetando la normativa vigente y, en la medida de lo posible, los criterios fijados por los departamentos y el profesorado del centro.
• Elaborar el parte de asistencia del profesorado. Procurar, planificando las tareas del profesorado de guardia, que estas faltas de asistencia perjudiquen lo menos posi­ble al nor­mal desarrollo de las actividades del centro.
• Potenciar la participación del alumnado a través de su Junta.
• Coordinar y posibilitar el trabajo de las personas tutoras y apoyar a ésas en el cumplimiento de sus funciones.
• Velar por el cumplimiento del R.R.I. del Instituto y coordinar todas las propuestas de modificación y mejora del mismo. 

2.8.7 Son funciones de las Jefaturas de Estudios Adjuntas, además de las que las Leyes establecen y las derivadas de este RRI:

• Colaborar con la Dirección y, de modo muy especial, con la Jefatura de Estudios en el desarrollo de sus funciones.
• Coordinar los equipos de trabajo de la CCP que les correspondan.

 2.8.8 Son funciones de la Secretaría, además de las que las Leyes establecen y las derivadas de este RRI:

• Colaborar con la Dirección en el desarrollo de sus funciones.
• Colaborar con las personas tutoras en la elaboración de las Actas de evaluación final, y en la información académica a las familias.
• Responsabilizarse de la adecuada información respecto a los procesos de preinscripción y matriculación del alumnado.
• Efectuar la ordenación del régimen administrativo del centro
• Ejercer el control de asistencia y cumplimiento del Personal de Administración y Servicios del Centro. 
• Coordinar, con la persona que ocupe la Secretaría de la E.O.I. nº2, la organización del trabajo, vestuario, turnos y periodos vacacionales del personal de Conserjería y de Limpieza.
• Coordinar, con la persona que ocupe la Secretaría de la E.O.I. nº2, la utilización y aprovechamiento de los recursos comunes.
  

2.9 LOS DEPARTAMENTOS DE ÁREAS Y FAMILIAS PROFESIONALES


 2.9.1 Los Departamentos de Areas y Familias Profesionales son los equipos de trabajo en los que se organiza el profesorado para desarrollar su actividad docente, evaluarla y realizar las modificaciones pertinentes. Todos estos grupos son coordinados a partir de la CCP.

2.9.2 Están formados por cuantas personas imparten la docencia de las áreas adscritas al departamento y, en su caso, por aquellas personas del Departamento de Orientación que sean de la misma especialidad.

2.9.3 Se reúnen con periodicidad semanal para el control de actividad lectiva cotidiana. Una vez al mes emitirán un informe sobre el desarrollo de su actividad y las incidencias en torno a la misma.

2.9.4 Las reuniones son convocadas y dirigidas por quien ostenta la Jefatura que es también quien redacta el informe mensual indicado en el punto anterior. Pueden reunirse también a instancias de otras dos de sus personas componentes.

2.9.5 Son funciones de la Jefatura de Departamento o Familia Profesional, además de las que las Leyes establecen y las derivadas de este RRI:

• Informar al profesorado del departamento de todo lo que les atañe. La información puede tener múltiples orígenes: del Equipo Directivo; de la Dirección provincial; del Dpto. de Orientación; del de Prácticas; del de Actividades Extraescolares; de otros Departamentos; de la CCP, del CEP... 
• Dinamizar el trabajo de desarrollo curricular del Departamento y mantenerlo coordinado con el realizado en los otros ámbitos de nuestro Instituto.
• Proponer el plan de trabajo anual del Departamento., velar por su cumplimiento, y valorar su desarrollo. 
• Promover la investigación educativa y el perfeccionamiento de sus componentes, aportando toda la información que puedan en estos dos campos.
• Coordinación entre las diversas asignaturas de su Departamento.
• Control y mantenimiento del material, recursos, instalaciones, material audiovisual del Departamento y aulas-materias adscritas.
• Redactar presupuestos, efectuar compras y controlar los gastos del Departamento.
• Promover la colaboración, la participación y la asunción de responsabilidades del profesorado del Departamento en las tareas del mismo.
• Ejercer la dirección del Departamento, realizando las funciones de planificación, organización, gestión y control de actividades propias del mismo.

2.9.6 El profesorado de las áreas requiere, para una mejor eficiencia docente, realizar tareas de organización, coor­dinación didáctica, renovación metodológica e innovación. Estas tareas se realizan en el seno de los Departamentos y Equipos docentes a los que pertenece.

2.9.7 Son funciones del Profesorado de las Áreas y Familias:

• Colaborar en las tareas de programación, coordinación, evaluación e innovación didáctica que se lleven a cabo en el Departamento.
• Colaborar con los Equipos docentes a los que pertenezca en orden a lograr los objetivos comunes que para cada grupo/clase se planteen.
• Colaborar con el Jefe del Departamento en la elaboración, seguimiento, valoración y renovación de los desarrollos curriculares asignados al Departamento.
• Participar en las tareas de gestión y organización de su Departamento, así como en la gestión de los materiales y recursos didácticos.
  

2.10 EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACÓN. 

2.10.1 El Dpto. de Orientación es un equipo de trabajo cuya tarea central se sitúa en el desarrollo de asesoría, orientación y apoyo para el alumnado, en especial aquel que presenta dificultades de aprendizaje o tiene necesidades educativas especiales, y el profesorado, en especial aquél que se ocupa de las tutorías o que se encarga de la docencia del alumnado con mayores dificultades.

2.10.2 Este Departamento lo componen las personas adscritas al mismo. Además, participan en su funcionamiento todos los tutores y tutoras del Instituto. En nuestro Centro se incorpora también a él la persona encargada del área formativa común del Programa de Iniciación Profesional.

2.10.3 Con las salvedades que la normativa y la especificidad de sus tareas hacen necesarias, su funcionamiento es asimilable al de los Departamentos de las Áreas y Familias.

2.10.4 La Jefatura del Dpto. de Orientación asume de un modo especial la asesoría al Equipo Directivo, Jefaturas de Estudios, Claustro, Tutorías y CCP. Las personas responsables de los diversos ámbitos y el profesorado de Pedagogía Terapéutica asumen más directamente la asesoría de los Departamentos de Áreas y Familias Profesionales y la de los Equipos Docentes.



2.11 DEPARTAMENTO DE PRACTICAS EN EMPRESAS

2.11.1 Sus funciones son:

• Desarrollar las relaciones de nuestro Instituto con las empresas, instituciones y entidades en las que se puedan realizar las prácticas profesionales del alumnado y con las que se pueda mantener un enriquecedor régimen de intercambios, apoyos y experiencias.
• Programar, realizar el seguimiento y evaluar las prácticas realizadas por nuestro alumnado, promoviendo los cambios que se estimen necesarios.
• Establecer, en la medida de lo posible, una coordinación entre las tareas que el alumnado realizará en la empresa y las programadas en las asignaturas
• Realizar el seguimiento del alumnado titulado y colaborar, en la medida de lo posible, en la consecución de un puesto de trabajo. 

2.11.2 Lo compone el profesorado de las Familias Profesionales que se ocupa de la gestión y seguimiento de las prácticas en empresas en régimen de alternancia. Además del Jefe o Jefa del Departamento, que es el Jefe o la Jefa de Estudios de Formación Profesional, una persona por cada especialidad de 2º grado que ejercerán las Tutorías de Prácticas.

2.11.3 El Jefe o la Jefa de Estudios de FP asume de un modo especial la coordinación y planificación del Departamento y su relación con el Equipo Directivo, Jefaturas de Estudios, Claustro, y CCP. Las personas responsables de las Tutorías asumen más directamente la coordinación con los Departamentos de Familias Profesionales y con los Equipos Docentes.



2.12 DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

2.12.1 Son funciones de este Dpto:

• Programación, seguimiento y apoyo en el desarrollo de las actividades culturales, deportivas, etc. que se realicen de modo general para todo el Centro.
• Orientación a tutoras y tutores sobre excursiones con los grupos
• Apoyo a los grupos de alumnado que realizan viajes de estudios
• Apoyo a los grupos del alumnado que participan en los intercambios
• Mantenimiento de actividades que funcionan de modo permanente: emisora, fotografía, revista, teatro, etc.
• Dinamización de la formación en aspectos transversalmente contemplados en el currículo: no sexismo, sexualidad, medio ambiente, salud, paz y desarme, derechos humanos, etc.
• Programación, organización y evaluación de la Semana cultural
• Información de las actividades culturales y de tiempo libre para jóvenes que se realizan en el barrio, en la ciudad y en otros puntos
• Dinamización de la actividad asociativa del alumnado
• elacionarse con otras instituciones del entorno que desarrollen actividades asociativas y de tiempo libre para jóvenes

2.12.2 Está formado por profesoras y profesores de diferentes departamentos y la persona encargada de la Biblioteca. El número de personas dedicadas al Departamento dependerá de las posibilidades de la plantilla. En ningún caso, menos de tres ni más de seis. El Jefe/a del Departamento deberá actuar como responsable o coordinador general. Los demás componentes se ocuparán de áreas específicas: visitas, deporte, áreas no curriculares, etc.
 

2.12.3 Con las salvedades que la normativa y la especificidad de sus tareas hacen necesarias, su funcionamiento es asimilable al de los Dptos. de las Areas y Familias.

2.12.4 La Jefatura del Departamento asume de un modo especial la coordinación y planificación del Departamento y su relación con el Equipo Directivo, Consejo Escolar, Claustro, CCP y la coordinación con los Departamentos de Areas y Familias Profesionales afectados y con los Equipos Docentes. Las personas responsables de los diversas campos de trabajo asumen las tareas específicas de su campo.

2.12.5 La Biblioteca en nuestro Instituto trata de ser un centro de recursos multimedia, un lugar para familiarizarnos con la información y donde se prepara a nuestro alumnado a aprender por sí mismo.  Para ello se realizarán las siguientes funciones:

• Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los recursos documentales
• Atender al alumnado que utilice la biblioteca, facilitándole el acceso a diferentes fuentes de información y orientándoles sobre su utilización
• Difundir entre el profesorado y el alumnado información pedagógica y cultural
• Colaborar en la promoción de la lectura como medio de información entretenimiento y ocio
• Asesorar en la compra de nuevos materiales y fondos para la biblioteca
  
  

2.13 LA TUTORIA DE LOS GRUPOS 

2.13.1 Entre el profesorado de cada grupo será designada, por la Jefatura de Estudios y con la asesoría de la Jefatura del Dpto. de Orientación, una persona que realizará la tutoría de cada grupo durante el curso. Se procurará que el nombramiento recaiga en personas que tengan docencia con todo el grupo.

2.13.3 Son funciones de la tutoría:

• Organizar las tareas y presidir las sesiones de evaluación y cuantas reuniones del Equipo Docente de su grupo se realicen
• Velar por el buen desarrollo del proceso educativo
• Intentar el conocimiento de la personalidad y los intereses del alumnado y su integración en el grupo
• Orientar y asesorar al alumnado sobre sus posibilidades educati­vas o profesionales posteriores
• Cumplimentar la documentación administrativo-pedagógica del alumnado de su grupo
• Colaborar con el Departamento de Orientación y coordinarse con él para el desarrollo del Plan de Acción Tutorial, de modo especial en lo que afecta a su grupo
• Llevar a su grupo la información y el material que sean de interés para su participación en las actividades del Centro
• Mantener con las familias las relaciones precisas para el mantenimiento de la deseable colaboración
• Con el alumnado mayor de edad se atenderá su derecho a la intimidad siempre que así lo manifieste
  

2.14 El PROFESORADO DEL GRUPO 

2.14.1 El profesorado, además de impartir la docencia en las condiciones establecidas por la normativa vigente, el Proyecto Curricular del Centro y las que se acuerden en cada Departamento, realiza también una función formativa que requiere el cumplimiento de algunas otras funciones, entre otras:

• Controlar la asistencia a sus clases del alumnado, informando lo antes posible de las ausencias a la persona que se ocupa de la tutoría del grupo correspondiente
• Corregir los comportamientos indebidos que observe en el alumnado, dentro o fuera del aula, intentando hacerse comprender y obedecer mediante el diálogo y el razonamiento
• Comunicar a Dirección, mediante parte de incidencias redactado con la mayor brevedad posible, cualquier comportamiento indebido del alumnado que, al ser razonadamente corregido, haya encontrado una negativa a ser convenientemente rectificado, o aquellos que, por su gravedad, merezcan ser tomados en consideración desde otras instancias.
  
  

2.15 LOS EQUIPOS DOCENTES.

2.15.1 Están formados por todas las personas que imparten docencia a un determinado grupo de clase. 

2.15.2 Son sus funciones como Equipo: 

• Coordinar su actuación con miras a una mayor calidad en los resultados de su trabajo
• Decidir sobre todos los aspectos de la evaluación y promoción del alumnado

2.15.3 Los Equipos Docentes se reunirán al menos una vez por trimestre para cumplir las tareas de evaluación y, en el caso de los grupos de ESO, otra más al trimestre para coordinar su intervención, determinar las personas del grupo que presentan dificultades en las diversas áreas y estudiar las medidas de orientación y apoyo a establecer con ellas.

2.15.4 En los grupos con alumnado que presente necesidades educativas especiales, el Departamento de Orientación organizará, en las fechas más cercanas posibles a las de comienzo del curso, una sesión del Equipo Docente para informar de las características de este alumnado y los planes inicialmente establecidos con él.

2.15.5 Las personas responsables de las tutorías y las Jefaturas de Estudios podrán convocar reuniones de los Equipos Docentes de cualquier nivel, también podrá hacerlo la cuarta parte de sus componentes.



2.16 EL PROFESORADO DE GUARDIA.


2.16.1 El profesorado de guardia realiza las funciones de apoyo que requiere el mantenimiento de la actividad cotidiana de nuestro Instituto, entre otras:

• Ayudar a Jefatura de Estudios en la atención de los grupos de alumnado cuyo profesorado no asista a la actividad de clase
• Velar por el orden y buen funcionamiento del centro
• Procurar que el alumnado que padezca algún tipo de accidente o indisposición reciba la correspondiente atención sanitaria.

 2.16.2 Las tareas del profesorado de guardia vienen establecidas en el Procedimiento de Guardias. La Jefatura de Estudios llevará acabo las acciones necesarias para que todo el profesorado conozca el mencionado procedimiento y sus diferentes actualizaciones.


2.17 PROFESORADO DE GUARDIA EN BIBLIOTECA. 

2.17.1 La Biblioteca debe ser considerada como un servicio para nuestra comunidad y un lugar en el que es especialmente importante respetar algunas normas. Por ello siempre que está abierta existe una persona responsable cuyas funciones son:

• Velar por la debida compostura, silencio y orden del alumnado.
• Prestar los libros, y cumplimentar las fichas de préstamo.
• Colaborar con la persona encargada de la Biblioteca el control y mantenimiento de los libros.

• Los incumplimientos de lo establecido por este RRI que causen alteraciones indeseadas e injustificadas en el funcionamiento del Instituto, cuando éstas no sean graves.
• El tratamiento poco respetuoso, que no adquiera el carácter de humillante o seriamente discriminatorio, a otras personas de la comunidad, ya sea en sus creencias, sus familiares, sus sentimientos, o en cualquiera de los aspectos que las constituyen. 
• La agresión física o moral que, con carácter leve, se produzca contra cualquier otra persona del Instituto.
• Los daños leves, causados por negligencia y sin intencionalidad, en los locales, material o documentación del Centro o en los bienes de cualquier persona de la comunidad.
• Actuaciones levemente perjudiciales a la salud o la integridad física de otras personas.
• La comisión de faltas a clase injustificadas siempre que sean menos de treinta en un trimestre. Estas faltas, cuando sean recogidas en partes de incidencias, se graduarán en una escala de 1 a 5 puntos por parte de Jefatura de Estudios bajo la supervisión de la Comisión de Convivencia. Las sanciones se establecerán de forma gradual en función del número de puntos acumulado.

 3.3.3 La sanción de estos comportamientos no exigirá la instrucción de expediente. El Consejo Escolar autoriza expresamente a las personas que se mencionan a continuación para que puedan imponer las siguientes medidas correctivas, siempre con un carácter formativo y respetando los derechos que el Real Decreto sobre Derechos y Deberes del alumnado establece: 

        Los comportamientos contrarios a nuestras Normas de Convivencia, recogidos en partes de incidencias, serán considerados apercibimientos por escrito y serán comunicados a la persona que se ocupe de su tutoría en el centro. Cada cinco puntos de sanción serán también dados a conocer, junto con la medida correctiva correspondiente, al alumno o la alumna o a sus familiares o responsables legales cuando sea menor de edad.

        La acumulación de partes de incidencias y de los correspondientes puntos será sancionada con arreglo a la siguiente relación. 

     Las correcciones consistentes en trabajos a la comunidad podrán consistir en tareas de limpieza de "graffitis" en paredes, mobiliario y carpintería o recogida de papeles y envoltorios de las zonas de recreo y ajardinadas. Estas tareas se realizarán siempre en las debidas condiciones de seguridad e higiene. Una vez acumulados puntos de sanción, la permanencia de una semana sin recibir nuevos puntos sancionadores será compensada con la reducción de dos puntos por cada semana sin partes. 

3.3.4 Nuestra Comunidad Educativa, para garantizar el derecho a la educación en libertad, considerará gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro las siguientes conductas:

• Las desconsideraciones, injurias u ofensas graves en el trato entre las personas afectadas por estas normas.
• La reiteración, en un mismo curso escolar, de conductas contrarias a las Normas de convivencia del Centro, recogidas en el punto 3.3.2 de este RRI.
• El uso de la fuerza que limite la libertad de las personas.
• Las agresiones físicas o morales graves.
• Cualquier tipo de discriminación o humillación grave, particularmente las religiosas, sexistas o racistas.
• Los daños graves causados por uso indebido o intencionadamente en los locales, material o documentos del centro o en los bienes de otros miembros de la comunidad educativa.
• La suplantación de personalidad en actos de la vida docente y la falsificación o sustracción de documentos académicos.
• Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades del Centro. 
• Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de quienes componen nuestra comunidad, o la incitación a las mismas.
• La comisión de treinta o más faltas de asistencia injustificadas en un mismo trimestre.
• El incumplimiento de las correcciones establecidas por comportamientos contrarios a nuestras normas de convivencia o por comportamientos gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro.